网络研讨会

加强课程评价生态系统的策略:新加坡国立大学的经验教训

主持人:
新加坡国立大学教与学发展中心(CDTL)副主任Kiruthika Ragupathi
Beh Keng Khim,新加坡国立大学教学与学习发展中心(CDTL)助理经理。

学生对教学的反馈(SFT)收集信息,并为人事决策评估教师(Spooren & Christiaens, 2016;达尔文,2017;Hornstein, 2017;林斯,2017)。这些评估主要捕捉学生对他们的经验和对教师(和教学)的满意度的感知,而不是教学效果。2017年,新加坡国立大学(NUS)将其全校范围内的集中式课程评估(称为SFT系统)从内部在线系统过渡到自动化在线系统蓝色的

在本次会议上,我们将分享规划过程,获得的见解,以及在一个紧凑的时间轴内实现大学范围内的过渡所采用的策略。首先,我们从以下方面描述了所获得的经验教训:将演习的关键目标与更大的目标相一致,与社区合作和参与,教育和参与学生,以及构建可持续进程。其次,我们将分享我们在报告方面的经验,以及在贵机构的整体分析战略中使用反馈数据的方法。最后,我们以对未来计划的概述结束。

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